La materia aborda los principales conceptos, hipótesis y pruebas empíricas que, desde el desarrollo actual de la Psicología Educacional, proveen herramientas de análisis para los problemas educativos, a la par que delimitan el marco para el diseño de estrategias de evaluación, investigación e intervención en el área.
Se promoverá el compromiso con la producción de nuevos conocimientos, y con la profundización, análisis crítico y contextualización de los existentes, a fin de contribuir a la construcción de hipótesis psicoeducativas y no meramente extrapolaciones o aplicaciones de teorías surgidas en campos intrínsecamente diferentes del educativo.